說(shuō)話吐字不清
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導(dǎo)致孩子說(shuō)話吐字不清的原因
發(fā)表日期：2023.10.03 瀏覽：1948 次
自家孩子說(shuō)話吐字不清，總得靠猜：“自己”說(shuō)成“寄幾”，“姑姑”變成“嘟嘟”……再看同齡的別人家的孩子口齒伶俐，說(shuō)話清楚，家長(zhǎng)就坐不住了。就像彈琴需要找到對(duì)的琴鍵，口齒清晰也需要在嘴里找到合適的位置，有的孩子為什么找不到呢？孩子說(shuō)話吐字不清的原因是什么？
1、復(fù)雜的生活環(huán)境
孩子聽(tīng)到的語(yǔ)言錯(cuò)綜交雜，如，孩子生活的環(huán)境在城市，周?chē)娜苏f(shuō)話都是普通話，或是當(dāng)?shù)胤窖裕赡芗议L(zhǎng)也會(huì)教孩子說(shuō)普通話。但是家里老人帶孩子用方言和孩子說(shuō)，進(jìn)而影響孩子的發(fā)音。
2、構(gòu)音障礙
構(gòu)音障礙是指孩子在生活和學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤并且習(xí)慣錯(cuò)誤性的發(fā)音，而出現(xiàn)的語(yǔ)言問(wèn)題，多發(fā)生于3歲左右的孩子。
3、舌系帶因素影響
舌系帶對(duì)孩子說(shuō)話方面影響還是比較嚴(yán)重的，孩子的舌系帶比較短的話，由于孩子說(shuō)話受氣流的影響，容易發(fā)音不清。而且，舌頭是人們說(shuō)話表達(dá)比較重要的器官，所以家長(zhǎng)警惕，孩子說(shuō)話不清楚，還可能是孩子舌系帶這方面出了問(wèn)題。
那么，該怎么糾正孩子的發(fā)音呢？
首先家長(zhǎng)可以訓(xùn)練孩子的聽(tīng)音能力，再教孩子漢語(yǔ)拼音。孩子聲音聽(tīng)得準(zhǔn)確，之后的發(fā)音才會(huì)更加準(zhǔn)確。盡量讓孩子多和發(fā)音清楚的小朋友一起玩，在家也要盡量都用標(biāo)準(zhǔn)的普通話來(lái)和孩子講話，逐漸糾正孩子的發(fā)音。
對(duì)于存在語(yǔ)言障礙的孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言這方面盡早恢復(fù)正常的話，對(duì)孩子入學(xué)之后的學(xué)習(xí)，和孩子之后生活社交都是有很大幫助的。所以，在生活中孩子吐字不清，講話含糊的時(shí)候，家長(zhǎng)首先要帶孩子去相關(guān)醫(yī)院科室檢查，查明原因再進(jìn)行語(yǔ)言干預(yù)。
1、復(fù)雜的生活環(huán)境
孩子聽(tīng)到的語(yǔ)言錯(cuò)綜交雜，如，孩子生活的環(huán)境在城市，周?chē)娜苏f(shuō)話都是普通話，或是當(dāng)?shù)胤窖裕赡芗议L(zhǎng)也會(huì)教孩子說(shuō)普通話。但是家里老人帶孩子用方言和孩子說(shuō)，進(jìn)而影響孩子的發(fā)音。
構(gòu)音障礙是指孩子在生活和學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤并且習(xí)慣錯(cuò)誤性的發(fā)音，而出現(xiàn)的語(yǔ)言問(wèn)題，多發(fā)生于3歲左右的孩子。
3、舌系帶因素影響
舌系帶對(duì)孩子說(shuō)話方面影響還是比較嚴(yán)重的，孩子的舌系帶比較短的話，由于孩子說(shuō)話受氣流的影響，容易發(fā)音不清。而且，舌頭是人們說(shuō)話表達(dá)比較重要的器官，所以家長(zhǎng)警惕，孩子說(shuō)話不清楚，還可能是孩子舌系帶這方面出了問(wèn)題。
首先家長(zhǎng)可以訓(xùn)練孩子的聽(tīng)音能力，再教孩子漢語(yǔ)拼音。孩子聲音聽(tīng)得準(zhǔn)確，之后的發(fā)音才會(huì)更加準(zhǔn)確。盡量讓孩子多和發(fā)音清楚的小朋友一起玩，在家也要盡量都用標(biāo)準(zhǔn)的普通話來(lái)和孩子講話，逐漸糾正孩子的發(fā)音。
對(duì)于存在語(yǔ)言障礙的孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言這方面盡早恢復(fù)正常的話，對(duì)孩子入學(xué)之后的學(xué)習(xí)，和孩子之后生活社交都是有很大幫助的。所以，在生活中孩子吐字不清，講話含糊的時(shí)候，家長(zhǎng)首先要帶孩子去相關(guān)醫(yī)院科室檢查，查明原因再進(jìn)行語(yǔ)言干預(yù)。
